TÉCNICAS DE ESTUDIO 2.0

El resumen es la representación abreviada y precisa del contenido de un documento, sin interpretación crítica y sin distinción del autor del análisis; es decir, una breve redacción que recoje las ideas principales de un texto. Pasos para realizar un Resumen Para realizar un resumen se debe: • Tener objetividad • Leer detenidamente el texto hasta llegar a su total comprensión. • Tener clara la idea general del texto, sus ideas fundamentales y las secundarias que sean cruciales para el entendimiento de las principales. • Subrayar las partes principales del texto, tomar nota de las ideas más significativas y apuntar palabras clave. • Esquematizar lo subrayado. • Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales del autor. • Por ultimo, Pulir el estilo, sintaxis, puntuación y gramática. Importancia de un resumen Reducir a pocos términos precisos lo esencial de un tema, condensar un texto en pocas palabras y utilizar las pal

Sintaxis La palabra, proveniente del latín “sintaxis” significa “coordinar”. La sintaxis, es la parte de la gramática que enseña la coordinación y unificación de palabras, con el fin de formar oraciones y expresar conceptos. Un concepto científico de la sintaxis, refiere a la gramática generativa, que se centra en el análisis de la sintaxis, como constituyente primitivo y fundamental del lenguaje natural. Según Leonard Bloomfield, filólogo y lingüista norteamericano, la sintaxis es el estudio de formas libres compuestas enteramente por formas libres, conociendo como estructuralista esta noción. Las formas mas pequeñas en la que una forma mas amplia se puede analizar, son sus constituyentes sintácticos, que es la palabra, o las palabras, que conjuntamente funcionan como unidad dentro de la estructura de la oración. Entre los tipos de sintaxis se encuentran: Sintaxis generativa El actual paradigma en la disciplina es la Gramatica generativa, de cuyas formas se matiza l

Actualmente muchos autores discuten acerca de cuáles serían las maneras mas efectivas de generar resultados positivos e incrementar la calidad de los estudiantes dentro de las universidades. A continuación, Mirta González, sicólogo especialista en materia de aprendizaje, contesta algunas interrogantes acerca del tema. Día a día, los docentes, investigadores y estudiantes alrededor del mundo buscan elevar los estándares de calidad de la educación, y adecuarlos a las exigencias de un sistema de enseñanza globalizado. Las Técnicas de estudio y todas las tecnologías que estas implican, son el medio mediante el cual se gestionan los conocimientos para satisfacer estas necesidades; pero a su vez en la actualidad los expertos plantean estos medios o herramientas tan importantes como las necesidades mismas. Mirta González, sicólogo, egresada de la Universidad Central de Venezuela, por más de veinte años dedicada al estudio específico de problemas de aprendizaje y desarrollo sicomotor d

Sugerimos este juego para practicar la memoria disfrutenlo: http://www.bijuegos.com/juego-1474.html 3s13

Técnicas de estudio Memorización del esquema • Se supone que tienes hecho el esquema y resueltas las dudas. :-) • Es importante organizarse para reservarse la última tarde antes del examen o dos últimas tardes. • No puede hacerse la memorización muy lejos del examen (se olvida) ni muy cerca (no te da tiempo). Si vas a tener varios exámenes en un día puedes memorizar dos días antes, pero dedica siempre unas horas justo antes del examen para repasar la memorización. • La memorización es la tarea más dura del estudio. Procura estar despejado. No lo hagas con sueño. • Olvídate de substancias o medicamentos que te recomienden. Perjudicarán tu salud y te harán creer, falsamente, que vas preparado al examen. Si acaso te faltan energías puedes pedir al médico que te recete unas vitaminas, pero no las tomes por tu cuenta. No hay métodos mágicos. • Se trata de leer y comprender el esquema y a continuación reproducirlo mentalmente con el esquema tapado. Si ves que no te lo sabes, repite la oper

Antecedentes de la memoria. El aprendizaje se define en términos de los cambios relativamente permanentes debidos a la experiencia pasada, y la memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada. A menos de que, de cierta manera, el aprendizaje previo pueda grabarse, no podría utilizarse en fecha posterior y por ello no se estaría en posición de beneficiarse de la experiencia pasada. Sin embargo, es muy difícil tratar de definir el aprendizaje y la memoria de manera independiente uno de otra, ya que ambos representan dos lados de la misma moneda: a) el aprendizaje depende de la memoria para su permanencia y, de manera inversa, B) la memoria no tendría "contenido" si no tuviera lugar el aprendizaje. Por tanto, puede definirse a la memoria como la retención del aprendizaje o la experiencia; En palabras de Blakemore (1988), "En el sentido más amplio, el aprendizaj

Comunicarse es hacer conocer a otras personas nuestros conocimientos o pensamientos. La comunicación puede ser formal o informal, de acuerdo a la confianza que se tengan entre sí las personas. El lenguaje utilizado también variará de acuerdo a las edades, profesiones y dailectos. Para que exista comunicación debe existir un emisor , un receptor , un mensaje y un canal a través del cual se enviará el mensaje. Si alguno de estos elementos falla, se dice que se ha producido una interferencia y no podrá establecerse la comunicación. Emisor : Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona. Receptor : Es quien recibe la información. Dentro de una concepción primigenia de la comunicación es conocido como receptor , pero dicho término pertenece más al ámbito de la teoría de la información. Canal : Es el medio físico por el que se transmite el mensaje, en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje. Código : Es la forma que toma la información que s

Aumento del vocabulario. Para comenzar debemos conocer la definición que tiene el termino vocabulario. El vocabulario o léxico es el conjunto más o menos complejo de términos o caracteres que componen un idioma o lenguaje, utilizando un código común. El vocabulario podría describirse también como una estructura dinámica, que no permanece estática, varía según la época, el estrato social y el nivel de educación. El idioma español cuenta, de acuerdo con la Real Academia Española con unas ochenta mil (80.000) palabras. Una persona culta maneja corrientemente unas cinco mil (5.000) palabras de carácter general y unas mil (1.000) de carácter especializado de acuerdo a su profesión u oficio. Las personas sin estudios universitarios manejan en promedio entre dos mil (2.000) y tres mil (3.000) palabras. El vocabulario de una persona puede ser definido como el conjunto de palabras que son comprendidas por esa persona, o como el conjunto de palabras mayormente utilizadas por esta. Alguna

Etimología y otros significados El verbo leer en español puede describir actividades distintas a la comprensión de lo escrito: • Entender una representación gráfica: Leer la hora. Leer un plano. • Interpretar el lenguaje del cuerpo y la mímica: Leer en los ojos de alguien. Leer el pensamiento de alguien. • Augurar el futuro por prácticas místicas: Leer el futuro en las líneas de la mano. Leer el futuro en una bola de cristal. • Dar clases en una universidad: Leer una lección sobre matemáticas • En informática acceder la información de un medio de almacenaje: Leer del disco duro. Leer las pistas de audio de un CD. Leer un libro muy interesante. El presente artículo se refiere a la capacidad para comprender la lengua escrita y a la capacidad de asimilar dicha lengua rabo. La psicología cognitiva y la lingüística estudian cómo los seres humanos perciben y comprenden la escritura. Especialmente por medir los movimientos ocular

Las Preguntas - Ten en cuenta que cuanto mejor sean las preguntas que hagas, mejor va a ser la comprensión de la lectura . - Cuando empieces a leer tu mente estará activa buscado respuesta a tus preguntas y enganchada más fácilmente y más eficazmente en el proceso de aprendizaje. Consejos sobre el tipo de preguntas que te deben venir a la mente cuando lees cada título o subtítulo... 1) ¿Qué significa una frase o palabra? 2) ¿Qué significa en ese contexto en particular? 3) Estar atento a las preguntas que los autores hacen en cada capítulo. Con el tiempo los estudiantes que ejercitan este paso llegan a desarrollar una actitud crítica muy útil. Hacer preguntas Una buena manera de ayudar a alguien a que reflexione sobre un tema es hacerle una pregunta al respecto. Una buena pregunta nos puede ayudar a recopilar nuestra información, evaluar nuestras ideas y crear nuevas. Las preguntas realizadas con la intención de ayudar a otros a aprender se conocen como socr

GRUPO 12, INTEGRADO POR: Ana María Ramírez Moraima Aponte Juan Carlos Fernandez Para todo estudiante este es un punto de mucho interés y que más de una vez puede producir mas estrés del necesario. Vamos a ver que es y como usar la memoria, y a desmitificarla como algo absolutamente necesario para poder superar pruebas y exámenes. De una forma sencilla la memoria es retención de lo visto o conocido, pero todos sabemos que no recordamos todo lo que vemos o escuchamos, La memoria es la segunda gran función del cerebro e indudablemente ha de estar correlacionada con el desarrollo del cerebro. El estudio de esta capacidad intelectual no ha sido tan intenso como el de la inteligencia hasta el momento, quizás se deba a la complejidad y tipos de memoria existentes. Un ejemplo de dicha complejidad y variabilidad puede ser el lenguaje, ya que en el mismo interaccionan

lectura comprensiva Antes de abarcar el término es bueno saber ¿Qué es la lectura? Es un proceso fisiológico, psíquico e intelectual que conduce a la reproducción aproximada de las imagenes acústicas y conceptuales codificadas en el texto y a la construcción de sentidos por parte de los lectores. Lectura comprensiva: Se denomina lectura comprensiva a la aproximación a un texto que persigue la obtención de una visión más analítica del contenido del texto. La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión crítica del texto, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo crítica, etc. Mediante la lectura comprensiva el lector se plantea las siguientes interrogantes: ¿Conozco el vocabulario? ¿Cual o cuáles ideas principales contiene? ¿Cual o cuáles ideas secundarias contiene? ¿Que tipo de relación existe entre las ideas principales y secundarias?, etc. Leer comprensivamente es indispensabl

¿En qué consiste la prelectura o lectura exploratoria? Consiste en hacer una rápida lectura del texto a estudiar, con la finalidad de conocer el contenido. ¿Cómo se realiza una prelectura? La prelectura depende de la forma en que este escrito el texto. Sin embargo en general la prelectura se realizará de la siguiente forma: · Revisar rápidamente el texto. · Leer los títulos y subtítulos. · Relacionar la información con conocimientos previos. · Revisar el índice, resumen y cuestionario del texto si están presentes en el mismo. ¿Qué nos brinda la prelectura? · Un conocimiento rápido de del tema a estudiar. · Nos permite generar un esquema general del texto donde insertaremos los datos más concretos obtenidos en la segunda lectura. · Facilita comenzar el estudio de una manera suave de manera que vayamos entrando en materia con más facilidad. · Organiza la mente frente al texto a leer. · Nos puede brindar una idea general del tema. · Genera preguntas sobre el tema, para que

Son una serie de procedimientos que ayudan a mejorar y aprovechar el estudio. Esto permite retener los contenidos y aprender de forma más productiva. Generalmente debemos conocerlas y posteriormente elegir las que se ajustan a favor del aprendizaje de nuevos conocimientos. FP.